Halaman
153
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
Bab
6
Ulasan Karya Kita
(sumber: Dokumen Penulis)
S
etelah membaca buku/
e-book,
menonton sinetron, ataupun acara-acara
televisi lain, kamu hampir selalu tergoda untuk mengomentari bacaan dan
tontonan-tontonan itu. Komentar itu berupa lontaran-lontaran kata bagus, seru,
lucu, mengasyikkan, ataupun ungkapan-ungkapan sejenisnya. Lontaran-lonatran
seperti itulah yang dimaksud dengan ulasan dalam bentuk sederhana. Dengan
demikian, ulasan sebenarnya bukan sesuatu yang asing bagimu.
154
Kelas VIII SMP/MTs
A. Menunjukkan Ciri-Ciri Ulasan
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: Menjelaskan
pengertian serta ciri-ciri teks ulasan berdasarkan isi dan objek ulasannya.
1.
P
engertian
Ulasan
P
erhatikanlah teks berikut!
Identitas Buku
Judul
:
Atheis
P
engarang
: A
chdiat K. Mihardja
P
enerbit
: B
alai Pustaka
T
ahun terbit
: 1949 (cet
akan pertama)
T
ebal halaman
: 232 h
alaman
At
heis
merupakan salah satu novel terbaik yang memperoleh hadiah tahunan
Pemerintah RI tahun 1969. R.J. Maguire menerjemahkan novel ini ke bahasa
Inggris tahun 1972. Sementara itu, Sjuman Djaya mengangkatnya ke layar perak
tahun 1974 dengan judul yang sama.
N
ovel ini menceritakan perjalanan hidup tokoh Hasan. Dari kecil ia dididik
menjadi anak yang saleh. Ia begitu taat beribadah. Begitu juga dengan orang tuanya
adalah pemeluk Islam yang fanatik. Orang tua Hasan menyekolahkan di MULO.
Di sekolah itu dia bertemu dengan seorang gadis cantik yang bernama Rukmini.
Hubungan keduanya semakin akrab. Mereka saling jatuh cinta. Rupanya kisah
cinta mereka tidak bisa berlangsung lama. Oleh orang tuanya, Rukmini disuruh
kembali ke Jakarta. Ia akan dipinang oleh seorang saudagar kaya. Ia menuruti
nasihat orang tuanya dengan menerima pinangan saudagar kaya tersebut meski
pernikahan itu tidak disertai rasa cinta.
K
ejadian itu membuat hati Hasan hancur. Ia menjadi frustrasi. Untuk
menghilangkan bayangan Rukmini dari hidupnya, ia mengikuti aliran tarekat
seperti yang telah lama dianut orang tuanya. Ia semakin taat beribadah. Akan
tetapi, kehidupannya berubah ketika dia bertemu teman lamanya, yaitu Rusli.
Temannya itu datang bersama seorang wanita cantik bernama Kartini. Ia adalah
perempuan modern dan pergaulannya bebas. Ia juga seorang janda. Ternyata
sejak perjumpaan itu, Hasan menaruh hati pada Kartini. Alasannya, Kartini
memiliki karakter yang hampir sama dengan Rukmini.
155
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
S
emenjak Hasan mencintai Kartini, dia pun juga bergaul dengan teman-
teman Kartini. Hasan mencoba untuk menyadarkan Kartini dan Rusli dengan
memberikan ceramah-ceramahnya. Akan tetapi, karena Rusli juga pandai bicara,
kemudian dialah yang berbalik memengaruhi Hasan. Tanpa disadari, pemikiran-
pemikiran Rusli melekat di kepala Hasan. Mulanya, Hasan tidak terpengaruh.
Namun, keyakinannya mulai goyah ketika dia dikenalkan dengan seorang yang
tidak percaya Tuhan, yaitu Anwar. Pengetahuan Anwar tentang ketuhanan begitu
luas.
S
ejak saat itulah pemahaman Hasan tentang agama mulai berubah. Ia mulai
meragukan keberadaan Tuhan. Hasan semakin tersesat dari agama. Pergaulannya
semakin bebas. Ia kemudian menikahi Kartini. Pernikahan mereka didasarkan
atas rasa suka sama suka. Pernikahan mereka ternyata tidak bahagia. Kehidupan
rumah tangga mereka berantakan. Pergaulan Kartini semakin bebas. Lama–
kelamaan Hasan cemburu karena hubungan Kartini dengan Anwar semakin
dekat. Hasan menganggap Kartini telah selingkuh.
K
ejadian itu telah menyadarkan kembali Hasan tentang agama. Ia menyesal
dan
merasa berdosa atas apa yang telah diperbuat. Pergaulan bebasnya dengan
teman-teman yang tidak percaya Tuhan membuatnya tersesat dan ragu dengan
keberadaan Tuhan.
H
asan memutuskan bercerai dengan Kartini dan ia pun pulang kampung.Ia
ingi
n meminta maaf kepada ayahnya. Sesampainya di kampung, ia menjumpai
ayahnya sedang sakit keras. Ternyata ayahnya tidak mau memaafkan Hasan,
bahkan sampai maut menjemputnya. Ayah Hasan tetap berada pada pendirianya.
H
asan merasa bahwa semua itu terjadi karena perbuatan Anwar. Ia menaruh
dendam pada Anwar dan berniat membunuhnya. Pada suatu malam, ia
melaksanakan rencana itu. Kemudian, ia mencari Anwar. Karena pada waktu itu
situasi sedang tidak aman, diberlakukanlah jam malam. Nahas menimpa Hasan.
Belum sempat melaksanakan niatnya, ia malah tertembak. Akan tetapi, sebelum
meninggal, ia masih sempat mengingat Allah dengan berkali-kali menyebut
asma-Nya.
N
ovel ini banyak memberikan pelajaran kepada pembacanya. Kita harus
pandai bergaul dengan orang lain. Jangan sampai salah pergaulan hingga pada
akhirnya kita malah tersesat, bahkan sampai mengingkari ajaran agama. Kita
harus senantiasa berpegang teguh pada agama dan selalu meyakini keberadaan
Tu h a n .
156
Kelas VIII SMP/MTs
N
ilai moral yang kedua adalah hendaknya kita mau memaafkan kesalahan
orang lain yang sudah bertobat. Jangan seperti tokoh ayah Hasan yang tidak mau
memaafkan kesalahan anaknya bahkan sampai ajal menjemputnya. Manusia
adalah tempat salah dan lupa. Setiap manusia pasti mempunyai kesalahan, tetapi
suatu saat juga akan kembali ke jalan yang benar. Jika Tuhan Maha Pengampun,
Pengasih, dan Penyayang, mengapa manusia tidak bisa, apalagi demi memaafkan
anaknya sendiri. Bahasa novel ini lugas dan mudah dipahami. Sayangnya, novel
ini sudah sangat langka sehinga sulit diperoleh.
Contoh resensi film.
Fi
lm ”Laskar Pelangi” adalah sebuah adaptasi dari novel Andrea Hirata
dengan judul yang sama. Film ini berlokasi di Belitong, Sumatra. Film ini diawali
dengan tokoh Ikal dewasa (Lukman Sardi) yang kembali ke tanah kelahirannya
setelah merantau. Dia lalu
flash back
ke masa kecilnya dulu sewaktu masih di SD
Muhammadiyah yang sederhana dengan dua guru yang bersahaja, Bu Muslimah
(Cut Mini) dan Pak Harfan (Ikranagara).
L
ima tahun berlalu dan film bercerita tentang anggota Laskar Pelangi
kelimanya
duduk di kelas V, melalui sudut pandang Ikal kecil (Zulfani). Selain Ikal,
ada juga tokoh Lintang (Ferdian) yang amat jenius dan Mahar (Verrys Yamarno)
yang menunjukkan bakat seni luar biasa. Tokoh-tokoh yang lain adalah Akiong,
Harun, Sahara, dan Kucai.
K
eputusan penting sutradara Riri Riza dan produser Mira Lesmana yang
memilih
anak-anak asli Belitong sebagai pemain ternyata tepat. Mereka bisa
menyela
mi karakter masing-masing walaupun tidak punya pengalaman akting
sebelumnya. Memang, Riri dan Mira terkenal akan kemampuannya mengorbitkan
bakat-bakat baru seperti yang terjadi pada Rachel Maryam.
157
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
Z
ulfani dan Ferdian menunjukkan penampilan yang luar biasa sebagai orang
baru dalam dunia akting tanpa pengalaman. Kepolosan mereka terasa sangat
natural, berbeda dengan bintang-bintang cilik lain yang sering mondar-mandir
di layar televisi kita. Anda pasti tanpa sadar tersenyum saat menyaksikan kisah
cinta Ikal dengan seorang gadis Tionghoa yang ditemuinya di pasar, menunjukkan
betapa naturalnya penampilan dia.
I
nti dari film ini, secara emosional, sebenarnya Lintang. Penonton langsung
jatuh cinta sejak kemunculan pertama Ikal di layar. Sebagai anak termiskin dari
sebuah ko
munitas miskin, gayanya yang terengah-engah menggenjot sepeda yang
terlalu besar untuknya adalah sebuah
scene
tak terlupakan. Sementara itu, aktor
veteran Ikranagara, memberikan penampilan memukau sebagai Pak Harfan.
Dia sukses membawakan karakter guru senior yang bersemangat, baik hati, dan
sanggup mengambil hati anak-anak asuhannya.
S
kenarionya agak berbeda dibanding cerita di novel dengan penambahan
beberapa karakter guru yang tidak dituliskan oleh Andrea. Sebuah hal yang wajar,
tentu saja. Memang ini film lawas keluaran 2008. Akan tetapi, tidak ada ruginya
menonton ”Laskar Pelangi” berkali-kali karena film ini memang "beda" dan
berani melawan arus utama sinema Indonesia.
(resensifilmbagus.blogspot.com.
dengan beberapa penyesuaian)
Contoh teks ulasan untuk album lagu.
S
ensual! Itu adalah kata yang tepat untuk menggambarkan nyawa musik
yang dibawa oleh
band
asal Malang ini.
Band
tersebut hadir kembali meramaikan
kancah musik lokal,
Atlesta
mengusung nuansa percampuran musik pop, RnB
dengan
jazz
dalam dua belas lagu besutan Fifan Christa dan kawan-kawan ini.
A
lbum kedua berjudul
Sensation
dimulai dengan lagu berjudul "Aroma". Lirik
yang singkat dengan sayup-sayup vokal perempuan, membiarkan pendengarnya
berimajinasi dalam
track
pemanasan ini. Tak cukup sampai di situ, lagu kedua
berjudul "Paris Weekend" juga membawa pada imajinasi seolah-olah berada
dalam perjalanan panjang menuju ke suasana romantis bersama musik bernuansa
jazz
80-an. Dalam lagu kedua ini sekilas melemparkan ingatan kita pada musik
yang diusung oleh grup band
Earth Wind and Fire.
M
elompat ke lagi selanjutnya adalah "Oh You". Jika di album sebelumnya
kesan seksi nan nakal ditonjolkan oleh Fifan dan kawan-kawan, barangkali lagu
inilah yang mewakili perubahan kesan seksi-nakal ke seksi-elegan. Hal itu terlihat
dari pemilihan diksi yang jauh lebih halus tanpa meninggalkan kesan sensual.
158
Kelas VIII SMP/MTs
"Oh
you, just feel the night // Alright, just turn me right // Oh you, turn off
the light // Anybody alright, take it all to say."
Melodinya
catchy
, dijamin sekali
mendengarkan kita tidak akan kesulitan untuk mengingat lagu ini.
C
oba dengarkan lagu berjudul "Sensation". Pada lagu ini nuansa RnB lebih
terasa dengan ketukan unik.
A
lbum yang dikemas dengan dominan warna hitam ini menyuguhkan dua
instrumen. Pertama adalah "Sunset" didominasi oleh gitar. Nuansa itu sekilas
terdengar ala
Kings of Convenience
ini. Sementara itu, pada lagu ke sembilan
kita dibawa mendengarkan dentingan piano yang menenangkan setelah diajak
menggoyangkan tubuh pada lagu sebelumnya, "Cadillac Model".
J
ika kamu pecinta musik sekaligus penikmat fotografi, di album ini kita bisa
menikmati keduanya sekaligus karena Atlesta mengemas lirik-lirik dalam album
Sensation
itu ke dalam empat belas lembar foto menarik. Sayangnya lirik-lirik
tersebut tidak semuanya tercetak dengan baik, dengan
font handwriting
yang
cukup sulit untuk dibaca.
S
ecara umum, album ini sebenarnya sudah mampu mendekati apa yang
dikerja Atlesta, yakni kesan klasik. Atlesta jauh lebih matang, penuh gairah dan
namun tetap
catchy
. Sangat layak album itu untuk dikoleksi tentunya!
(Winda Carmelita, kapanlagi. com dengan beberapa penyesuaian)
Kegiatan 6.2
A.
S
ebutkanlah judul-judul yang kamu ketahui berkaitan dengan jenis-jenis
karya di bawah ini! Tuliskan pula isinya secara ringkas!
Jenis Karya
Judul
Isi
I
II
I
II
1. Kumpulan cerpen
2. Novel
3. Buku ilmu pengetahuan
4. Film
5. Drama
6. Album lagu
159
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
B.
1.
B
acalah pula sebuah contoh teks ulasan, baik itu bersumber dari buku,
surat kabar, majalah, ataupun internet!
2.
J
elaskanlah isi karya dari yang diulasnya itu (objek ulasan)!
3.
T
uliskan pula kelebihan dan kelemahannya secara garis besar!
Judul ulasan
: ....
Sumber
: ....
Jenis/Objek Ulasan
Kelebihan
Kelemahan
B.
M
enjelaskan Kembali Teks Ulasan
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: Menjelaskan maksud
teks ulasan yang telah dibaca beserta kelebihan ataupun kekurangannya, baik
lisan ataupun secara tertulis.
1. Maksud Suatu Teks Ulasan
Perhatikanlah teks berikut.
Judul
: ”
Beth”
Bintang
:
Inne Febriyanti, El Manik, Lola Amaria, Reny Djajusman, Saut Sitompul
Sutradara
: A
ria Kusumadewa
Produser
: A
ria Kusumadewa, Nurul Arifin, Inne Febriyanti, dan Rio Kondo
Skenario
: N
ana J. Mulyana
Fotografi
: En
ggong Supardi
Produksi
: PT S
inemata
Durasi
: 85 m
enit
"A
dakah kata-kata sehat yang keluar dari mulut orang gila?" Ini pertanyaan
sederhana. Namun, layaknya pertanyaan sederhana, yang ini pun membutuhkan
jawaban yang rumit. Celakanya, jawaban dari pertanyaan inilah yang akan
menentukan persepsi penonton terhadap Beth, film terbaru garapan sutradara
muda Aria Kusumadewa.
160
Kelas VIII SMP/MTs
M
ereka yang memilih jawaban positif, dengan sendirinya akan mencerna
Beth sebagai sebuah film alternatif yang kaya makna. Sebaliknya, bagi pemilih
jawaban negatif, tak lagi perlu memaksakan diri untuk menikmatinya. Hal ini
karena dari awal hinga akhir, Beth hanya mengambil satu
setting
: kehidupan di
suatu rumah sakit jiwa.
I
nti cerita film ”Beth” berkisah cinta yang tragis antara Beth atau Elizabeth
(Inne Febriyanti) dan Pesta (Bucek), sebagai dua anak manusia yang hidup
dalam lingkungan sosial berbeda. Tak direstui oleh orang tua Beth yang jenderal.
Kehidupan asmara Beth-Pesta pun berakhir mengenaskan. Pesta masuk penjara
karena tertangkap ketika mengonsumsi narkoba. Beth jadi gila lantaran tak kuat
menanggung deritanya. Lebih tragis lagi, keduanya dipertemukan kembali di
Rumah Sakit Jiwa Manusia.
A
kan tetapi, kisah cinta Beth-Pesta hanyalah bingkai semata. Inti film ”Beth”
yang sebenarnya tentang sejumlah karakter yang kemudian muncul dalam
kehidupan para penghuni rumah sakit jiwa itu. Di sana ada penyair gila yang
kerjanya hanya menulis dan membaca puisi. Ada politikus gila akibat obsesinya
untuk menduduki kursi kepresidenan tak pernah tercapai.
Di r
umah sakit tersebut ada juga seorang perawat yang terpaksa mengabdi
karena ia tak diterima masyarakat lantaran pernah dirawat di rumah sakit jiwa
itu. Ada pula pasien yang gila justru lantaran terobsesi jadi dokter jiwa. Tingkah
para profesional gila yang dirangkai dalam akting yang kemudian melahirkan
sejumlah pesan moral Aria.
M
elalui tokoh Beth, Aria ingin menawarkan pandangan baru lewat suatu
‘kerajaan’ yang dibangunnya. Bukan di dunia waras tidak pula di dunia gila, tetapi
di antara keduanya. "Melalui film ini saya hanya ingin mengungkap realitas dalam
ekspresi yang jujur. Tak lebih dari itu," kata Aria.
M
enurutnya, seperti juga dunia waras, kehidupan di ‘dunia gila’ juga memiliki
logika sendiri. Itu sebabnya ada orang gila yang ternyata berpikiran justru lebih
logis ketimbang orang sehat. "Sebaliknya, banyak juga orang yang mengaku sehat,
tetapi berperilaku tak lebih baik dari orang gila," tambah Aria.
B
agaimana pun keadaannya, film ”Beth” merupakan ungkapan semangat
pemberontakan Aria pada sesuatu yang mapan. Dari sana Aria ingin memberi
isyarat bahwa sudah waktunya kita mengkritisi idiom-idiom sesat yang kini
terlanjur hidup dalam masyarakat kita. Jelasnya, memandang hidup secara lebih
jujur adalah sebuah kebutuhan mendesak.
161
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
T
entang pesan moral ini, pengamat kesenian Afrizal Malna mengatakan,
tak dapat tertangkap dengan jelas di film ”Beth”. "Semua karakter dimainkan
bagus dengan porsi yang sama sehingga tak terlihat adanya penonjolan karakter
tertentu,"katanya.
I
a justru melihat ”Beth” sebagai gambaran kian sempitnya ruang di masyarakat
yang patut dijadikan tempat manusia untuk berkreasi satu-satunya ruang yang
tersisa bagi Aria adalah rumah sakit jiwa. "Tapi, soal apakah ini pilihan yang
paling tepat, tentu tetap perlu dipertanyakan," katanya.
M
eskipun demikian, semua itu bersifat multitafsir. Film ”Beth” tampak
istimewa karena pendekatan Aria yang unik dibanding sineas lain. Nurul Arifin
melihat film karya Aria ini tak ubahnya suatu realitas yang didekati dengan cara
yang berkebalikan dari pendekatan yang dilakukan Garin Nugroho dalam karya-
karyanya. "Beda dengan karya-karya Garin yang menggambarkan realitas sosial
yang selalu dari sisi kehidupan yang manis–manis, Aria lebih suka mendekatinya
dari sisi-sisi yang lebih pahit," kata Nurul. "Itu sebabnya semangat Aria ini perlu
didukung penuh."(
Republika
)
T
eks tersebut menjelaskan film ”Beth”. Film itu berkisah tentang cinta
tragis antara Beth dengan Pesta, sebagai dua anak manusia yang hidup dalam
lingkungan sosial berbeda. Teks itu menjelaskan bahwa latar film tersebut terjadi
di rumah sakit jiwa. Film itu pun mengungkapkan semangat pemberontakan.
Semua karakter tokoh di dalamnya dimainkan bagus dengan porsi yang sama
sehingga tidak terlihat adanya penonjolan karakter tertentu.
162
Kelas VIII SMP/MTs
I
tulah beberapa hal yang dapat dapat kita ceritakan kembali setelah membaca
teks tersebut. Aspek yang kita ceritakan itu berupa penambahan pengetahuan
dan pemahaman kita tentang film ”Beth”, baik itu tentang isi dan kualitas
keseluruhannya. Dengan membaca teks semacam itu, kita pun diajak untuk
bersikap menghargai dan selalu kritis ketika memahami suatu karya.
Keiatan 6.3
A.
1.
P
erhatikan kembali teks ulasaan tentang film ”
B e t h” !
2.
M
anakah dari kalimat-kalimat di bawah ini yang sesuai dengan isi teks
tersebut?
Kalimat
Sesuai
Tidak sesuai
a. Film ”Beth” merupakan film alternatif yang
kaya makna.
b. Dari awal hinga akhir, Beth hanya mengambil
satu
setting
: kehidupan di suatu rumah sakit
jiwa.
c. Film ”Beth” bercerita tentang kisah cinta yang
tragis antara Beth dengan Pesta.
d. Beth jadi gila lantaran tak kuat menanggung
derita akibat aborsi paksa.
e. Beth merupakan gambaran tentang kian
sempitnya ruang di masyarakat yang patut
dijadikan tempat untuk berkreasi.
B.
1.
C
atatlah hal-hal yang kamu anggap penting/menarik dari ulasan film
”Beth” di depan!
2.
B
erdasarkan catatan itu, ceritakan kembali isi ulasan tersebut dengan
kata-katamu sendiri!
Catatan Penting
Penceritaan Kembali
163
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
C.
1.
S
ilang bacakan hasil kegiatanmu itu dengan 1–2 orang teman.
2.
M
intalah mereka untuk menilai/mengoreksinya dengan menggunakan
rubrik seperti berikut!
Aspek Penilaian
Nilai
1
2
3
4
a. Kesesuaian isi tulisan dengan teks asli
b. Kejelasan dalam penyampaian
c. Keefektifan kalimat-kalimatnya
d. Ketepatan ejaan dan tanda baca
Jumlah
2. Kekurangan dan Kelebihan Suatu Teks Ulasan
P
erhatikan kembali teks ulasan film ”Laskar Pelangi” di depan. Pemahamanmu
tentang teks tidak utuh karena unsur-unsurnya kurang lengkap. Dalam teks itu
tidak ada identitas karya yang diulasnya. Sinopsis tentang isi film itu sendiri tidak
jelas. Teks itu langsung pada orientasi dan analisis. Oleh karena itu, pemahaman
kita terhadap teks tersebut tidaklah lengkap.
D
emikian halnya dengan teks berikutnya tentang ulasan terhadap album lagu,
teks itu tidak menyertakan identitas isi album. Hal itu menjadikan pemahaman
terhadap teks tersebut menjadi terhambat.
B
erdasarkan contoh tersebut, kekurangan teks ulasan bisa terjadi pada
strukturnya yang tidak lengkap. Misalnya, karena tidak menyebutkan identitas
karya yang ditanggapi. Kekurangannya itu mungkin pula terdapat pada isinya
yang tidak jelas. Hal itu seperti pada contoh di depan, terdapat penyebutan nama
grup yang tidak dikenal oleh pembaca dan hal itu akan mengganggu pemahaman
mereka.
K
ekurangan suatu teks mungkin pula dijumpai pada pilihan katanya. Dalam
teks tanggapan di depan, misalnya, terdapat kata-kata
font handwriting
dan
catchy
.
Kata-kata tersebut kemungkinan sulit dipahami oleh para pembaca. Oleh karena
itu, sebaiknya dicarikan padanannya dalam bahasa Indonesia.
T
eks ulasan tidak selalu mimiliki kekurangan. Di dalamnya tentu pula
terdapat sejumlah kelebihan. Hal itu terkait dengan kejelasan penyampaiannya,
penggunaan bahasa, dan kelebihan pada aspek-aspek yang lain.
164
Kelas VIII SMP/MTs
Kegiatan 6.4
A.
1.
B
acalah sebuah cerita teks ulasan lainnya.
2.
K
emudian, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
Pertanyaan
Ya
Tidak
a. Apakah unsur-unsur pada struktur teks itu sudah
lengkap?
b. Apakah unsur-unsur pada struktur teks itu sudah
tersusun secara sistematis?
c. Apakah ada kata konjungsi penerang di dalam teks
itu?
d. Apakah ada konjungsi temporal di dalam teks itu?
e. Apakah ada kesalahan pemilihan kata di dalamnya?
B
.
K
ata apa yang tepat untuk menggantikan kata-kata yang bergaris bawah ini!
Kata dalam Kalimat
Kata Pengganti
1. Shinta nyaris tanpa cacat
.
2. Sosoknya begitu memikat sampai suatu hari
seorang pemuda jatuh cinta kepadanya.
3. Shinta adalah anak yang tidak mempunyai
ayah.
4. Pementasan itu pun menarik
walaupun hanya
diperankan oleh empat orang.
5. Para penonton kurang nyaman ketika
pergantian
setting
, terlalu lama sehingga
penonton merasa jenuh.
165
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
C. Adakah penulisan kata yang salah dalam kalimat-kalimat di bawah ini?
Jelaskanlah!
Kalimat
Ada
Tidak
Ada
Penjelasan
1. Dari berjam-jam hingga mampu
menyelesaikannya di bawah dua
puluh detik, bahkan dengan mata
tertutup.
2. Satu per satu kompetisi lokal
diadakan untuk berlomba
menyelesaikan rubik.
3. Kejuaraan ini dimenangi oleh
seorang pelajar Vietnam berumur
16 tahun, Minh Thai, dengan
catatan waktu 22,95 detik.
4. Sebagian lebih tertarik dengan
kehadiran
video
game
elektronik
yang lebih modern.
5. Demam rubik pun melanda untuk
ke dua kalinya.
Tugas Individu
A.
B
acalah teks ulasan lain, baik itu dari surat kabar, majalah, maupun internet!
B.
D
ari teks tersebut, temukanlah kekurangan/kelebihannya, baik itu berkaitan
dengan struktur maupun kaidah kebahasaannya!
Aspek
Kutipan Teks
Penjelasan
1. Struktur
2. Kaidah
166
Kelas VIII SMP/MTs
C. Menelaahan Struktur dan Kaidah Teks Ulasan
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: Menelaah teks
ulasan untuk mengetahui struktur dan kaidah beserta perbedaan tentang
kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah).
1. Struktur Teks Ulasan
P
erhatikan kembali contoh teks ulasan novel Atheis di depan. Tampak bahwa
struktur ataupun susunannya dibentuk oleh bagian-bagian seperti identitas
karya, orientasi, sinopsis, analisis, dan evaluasi. Selain itu, sering pula disertai
rekomendasi yang berisikan saran-saran kepada pembaca.
a.
I
dentitas karya dalam novel
Atheis
mencakup judul, pengarang, penerbit,
tahun terbit, tebal halaman, dan ukuran buku. Bagian ini mungkin saja
tidak dinyatakan secara langsung. Hal itu seperti yang tampak pada teks
ulasan film dan lagu.
b
.
Or
ientasi dalam paragraf pertama, yakni dengan menjelaskan
keberadaannya sebagai novel yang mendapat penghargaan, sekaligus
mendapat perhatian yang cukup besar dari banyak kalangan.
c.
S
inopsis berupa ringkasan yang menggambarkan pemahaman penulis
terhadap isi novel.
d
.
A
nalisis berupa paparan tentang keberadaaan unsur-unsur cerita, seperti
tema, penokohan, dan alur.
e
.
E
valuasi berupa paparan tentang kelebihan dan kekurangan suatu karya.
Dalam contoh di depan dinyatakan bahwa novel
Atheis
menyajikan
beberapa pelajaran hidup, bahasanya mudah dicerna. Adapun
kekurangannya bahwa novel tersebut sudah sangat langka dan sulit
diperoleh.
167
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
Kegiatan 6.5
A.
1.
B
aca kembali teks ulasan untuk novel
Atheis
!
2.
S
ecara berdiskusi, jelaskanlah bagian-bagian dari struktur teks tersebut
secara jelas!
Struktur Teks Ulasan
Novel Atheis
Penjelasan
a. Identitas karya
b. Orientasi
c. Sinopsis
d. Analisis
e. Evaluasi
B.
P
asangkanlah!
Pernyataan
Struktur Teks
1. Bahasa novel ini mengalir lancar dan mudah
dipahami. (....)
A. Identitas
B. Orientasi
C. Sinopsis
D. Analisis
E. Evaluasi
F. Rekomendasi
2. Novel memberikan banyak pelajaran pada
pembacanya antara lain bahwa kita harus pandai
bergaul dengan orang lain. (....)
3.
Atheis
merupakan salah satu novel terbaik yang
memperoleh hadiah tahunan Pemerintah RI tahun
1969. (....)
4. Judul :
Atheis
Pengarang : Achdiat K. Mihardja. (....)
5. Novel ini menceritakan perjalanan hidup tokoh
Hasan. (....)
168
Kelas VIII SMP/MTs
C.
1.
P
resentasikanlah atau silang bacakan hasil telaahan kelompokmu dengan
kelompok lainnya!
2.
M
intalah mereka untuk memberikan penilaian berdasarkan kelengkapan,
ketepatan, dan kejelasan hasil telaah kelompokmu itu!
No.
Aspek Penilaian
Nilai
1
2
3
4
1
Kelengkapan bagian-bagian jawaban
2
Ketepatan isi jawaban
3
Kejelasan penyampaian
Jumlah
2. Kaidah Kebahasan Teks Ulasan
S
eperti halnya jenis teks lainnya, teks ulasan memiliki kekhasan kaidah
kebahasannya. Seperti yang tampak pada contoh-contoh di depan, bahwa
karakteristik dari kebahasaan teks ulasan sebagai berikut.
a.
B
anyak menggunakan konjungsi penerang, seperti
bahwa, yakni, yaitu.
Contoh:
1)
H
asan merasa
bahwa
semua itu terjadi karena perbuatan Anwar. Ia
menaruh dendam kepada Anwar dan berniat membunuhnya.
2)
N
ovel ini banyak memberikan pelajaran pada pembacanya, antara
lain,
bahwa
kita harus pandai bergaul dengan orang lain.
b
.
B
anyak menggunakan konjungsi temporal, seperti
sejak, semenjak,
kemudian, akhirnya.
Contoh:
1)
S
ejak
saat itulah, pemahaman Hasan tentang agama mulai berubah.
Ia mulai meragukan keberadaan Tuhan.
2)
K
emudian,
ia mencari Anwar.
c. B
anyak menggunakan konjungsi penyebab, seperti
karena, sebab.
169
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
Contoh:
1)
A
kan tetapi
, karena Rusli juga pandai bicara, kemudian dialah yang
berbalik memengaruhi Hasan.
2)
L
ama-kelamaan Hasan cemburu
karena
hubungan Kartini dengan
Anwar semakin dekat.
d
.
M
enggunakan pernyataan-pernyataan yang berupa saran atau
rekomendasi pada bagian akhir teks. Hal ini ditandai oleh kata
jangan,
harus, hendaknya,
Contoh :
1)
J
angan
sampai salah pergaulan hingga pada akhirnya kita malah
tersesat. Bahkan, sampai mengingkari ajaran agama.
2)
K
ita
harus
senantiasa berpegang teguh pada agama dan selalu
meyakini dengan keberadaan Tuhan Semesta Alam.
3)
N
ilai moral yang kedua adalah
hendaknya
kita mau memaafkan
kesalahan orang lain yang sudah bertaubat.
Kaidah Kebahasaan Teks Ulasan
170
Kelas VIII SMP/MTs
Kegiatan 6.6
A. Pasangkanlah!
Contoh Kata
Kaidah Kebahasaan
1. sebab
A. rekomendasi
B. konjungsi kausalitas
C. konjungsi penerang
D. konjungsi temporal
E. kata depan penanda
keterangan waktu
2. hendaknya
3. semenjak
4. kemudian
5. yaitu
B. Contohkanlah!
Tunjukkanlah contoh kalimat dari suatu teks ulasan yang menggunakan kata-
kata berikut!
Kata
Contoh Kalimat
1. akhirnya
2. bahwa
3. hendaknya
4. lalu
5. karena
C.
C
ontohkanlah!
Buatlah contoh kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut!
Jelaskan pula arti setiap kata tersebut sehingga jelas perbedaannya!
Kata
Contoh Kalimat
Arti
1. sebab
2. penyebab
3. penyebabnya
4. penyebapan
5. menyebabkan
6. disebabkan
7. oleh sebab itu
171
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
D. Menyusun Teks Ulasan
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: Menyusun teks
ulasan dengan langkah-langkah yang benar.
1. Langkah-Langkah Penyusunan
T
eks ulasan merupakan suatu teks yang berisi pembahasan ataupun penilaian
terhadap suatu buku atau karya-karya lain. Teks ulasan disusun berdasarkan
tafsiran maupun pemahaman atas isi buku yang dibaca. Berbeda dengan
menafsirkan terhadap teks lain yang lebih tertuju pada kepentinganmu sendiri,
penyusunan ulasan selalu ditujukan untuk kepentingan orang lain.
Hasil pemahaman itu lalu disampaikan kepada kepada khayalak. Untuk menyusun
teks seperti itu, langkah-langkahnya sebagai berikut.
a.
M
encatat identitas buku atau karya yang akan diulas, yang meliputi
judul, penulis, nama penerbit, tahun terbit, termasuk ketebalan. Kalau
perlu termasuk harga buku.
b
.
M
encatat hal-hal menarik/penting dari isi buku.
c.
M
enelaah kelebihan dan kelemahan isi buku.
d
.
M
erumuskan kesimpulan tentang isi dan kesan-kesan buku itu secara
keseluruhan.
e
.
M
embuat saran-saran untuk pembaca.
Kegiatan 6.7
A.
1.
B
acalah sebuah buku, baik itu buku sastra maupun buku ilmiah populer.
Usahakan buku itu merupakan terbitan terbaru!
2.
C
atatlah identitas buku dan hal-hal lainnya seperti yang telah dipaparkan
di depan!
Judul buku
....
Penulis
....
Penerbit
....
Tahun terbit
....
Halaman
....
Informasi penting
....
Kelebihan dan kelemahan
172
Kelas VIII SMP/MTs
a. Kelebihan
....
b. Kelemahan
....
Simpulan
....
Saran-saran
...
B. Mintalah saran-saran dari teman-temanmu tentang ketepatan, kelengkapan,
dan kejelasan catatan-catatanmu itu!
Aspek yang
Disarankan
Isi Saran
2. Penuangan Catatan ke dalam Teks Ulasan Lengkap
P
ada pembelajaran sebelumnya, kamu telah membuat sejumlah catatan
tentang buku yang telah kamu baca, bukan? Berdasarkan catatan-catatan itulah,
kamu dapat menyusun teks ulasan secara lebih lengkap. Catatan-catatan itu dapat
kamu jelaskan kembali dengan memperhatikan struktur teks ulasan yang telah
dipahami sebelumnya. Perhatikan pula kaidah kebahasaannya, seperti dalam
hal penggunaan konjungsi penyebaban dan temporal, kata-kata penerang, dan
pernyataan-pernyataan yang bernada saran.
173
Kelas VIII SMP/MTs
Bab 6 Bahasa Indonesia
Kegiatan 6.8
A. Berdasarkan catatan yang telah kamu buat, lengkapilah tabel di bawah ini!
Struktur Teks
Ulasan Penjelasan
a. Identitas buku
b. Orientasi
c. Sinopsis
d. Analisis
e. Evaluasi
B.
K
embangkanlah catatan dalam isi tabel itu menjadi sebuah teks ulasan yang
lengkap! Setelah itu, mintalah penilaian/tanggapan dari teman-temanmu
dengan menggunakan format berikut!
Aspek
Nilai
(1-4)
Tanggapan/
Penjelasan
1. Kelengkapan unsur-unsur teks ulasan
2. Kejelasan dalam pembahasan
3. Kebenaran isi tanggapan
4. Penggunaan bahasa
5. Daya tarik penyajian
174
Kelas VIII SMP/MTs
Aku Bisa
L
engkapilah tabel di bawah ini dengan benar, sesuai dengan tingkat
penguasaanmu terhadap materi-materi dalam bab ini!
Pokok Bahasan
Tingkat Penguasaan
A
B
C
D
1. Merinci macam-macam informasi
pada teks.
2. Menceritakan kembali isi teks
ulasan.
3. Menelaah struktur dan kebahasaan
teks ulasan.
4. Menyajikan tanggapan tentang
kualitas suatu karya dalam
bentuk teks ulasan dengan
memperhatikan struktur dan
unsur-unsur kebahasaannya.
Keterangan:
A = sangat dikuasai
B = dikuasai
C = cukup dikuasai
D = tidak dikuasai
A
pabila masih ada pokok bahasan yang belum kamu kuasai? Pelajarilah
kembali pokok bahasan tersebut. Kembangkan pula kemampuanmu dalam
mengulas suatu karya. Cobalah kirimkan hasil ulasanmu ke surat kabar ataupun
majalah. Dapat pula kamu pajang di majalah dinding sekolah atau kamu simpan
di
blog
. Menyenangkan apabila tulisanmu itu dibaca banyak orang. Selamat, ya!